主张让儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”、“学校即社会”的教育家是（）。A.卢梭 B.杜威 C.赫尔巴特 D.夸美纽斯

狭义的教育主要是指（）。A.家庭教育 B.学校教育 C.职业教育 D.社会教育

教育心理起源论的代表人物是（）。A.沛西·能 B.卢梭 C.孟禄 D.利托尔诺

(2010年，山东)学校教育制度在形式上看，经历了{pz_填空}、{pz_填空}、非制度化教育三个阶段。

分析教育基本要素的构成、作用及其相互关系。

简述现代学校教育形态的特点。

传统教育学的代表者是{pz_填空}，现代教育学流派的代言人是{pz_填空}。

教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的{pz_填空}。

中国儒家经典被缩减为“四书”，即{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。

狭义的教育主要是指{pz_填空}教育。

重视启发教学，提出“助产术”的人是（）。A.亚里士多德 B.苏格拉底 C.柏拉图 D.昆体良

强调儿童中心主义观点的教育家是（）。A.夸美纽斯 B.洛克 C.杜威 D.赫尔巴特

在欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视（）。A.文化知识教育 B.艺术教育 C.读写算的教育 D.军事体操教育

用马克思主义理论作指导而编写《教育学》的是教育家（）。A.夸美纽斯 B.杜威 C.凯洛夫 D.赫尔巴特

终身教育的提出者是（）。A.保罗·朗格朗 B.康德 C.杜威 D.裴斯泰洛齐

“六艺”的内容为（）。A.诗、书、礼、易、乐、射 B.礼、乐、射、御、书、数 C.文法、修辞、辩证法，算术、几何、天文 D.礼、乐、射、御、易、诗

心理起源说的代表人物是（）。A.孟禄 B.沛西·能 C.达尔文 D.赫尔巴特

“教育”一词最早出现在（）。A.《孟子·尽心上》 B.《论语》 C.《说文解字》 D.《学记》

马克思主义观点认为，教育起源于（）。A.心理模仿 B.生物本能 C.人的理性 D.生产劳动

教育的质的规定性主要体现在（）。A.教育具有社会性 B.教育具有相对独立性 C.教育是培养人的社会活动 D.教育是一种转化活动的过程

教育学的任务在于（）。A.揭示教育规律 B.总结教育经验 C.制定教育方针 D.发现教育问题t

1776年在德国哥尼斯堡大学开始教授教育学的学者是（）。A.赫尔巴特 B.夸美纽斯 C.康德 D.裴斯泰洛齐

近代最早的一部教育学著作是（）。A.《大教学论》 B.《论演说家的教育》 C.《普通教育学》 D.《民主主义与教育》

我国学校最早产生于（）。A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.资本主义社会

封建社会采用的教学组织形式主要是（）。A.个别教育 B.班级教育 C.分组教育 D.道尔顿制